Un comentario

1. ¡Por supuesto: las comas marcan pausas en el texto escrito y en el texto leído!; lo notará mejor en textos leídos en voz alta. Debemos respetarlas, como respetamos lo que cada uno de los signos de puntuación señala; la lectura en voz alta es ideal para aprender a respetar la puntuación, pues esta, si es cabal, da sentido a lo escrito y si no está bien puesta, quita al lector toda posibilidad de comprensión. Pero antes de pausar en las comas, también, al leer para los demás o solamente para nosotros mismos, nos damos cuenta de que hacemos pausas leves que se llaman ‘pausas mentales’, que concurren insensiblemente cuando leemos en alta voz, y que no necesitan ser señaladas por comas. De aquí la enorme utilidad de hacer leer a los niños en voz alta, pues nos daremos cuenta de que comprenden el texto por la forma en que pausan la lectura.
   Y la puntuación correcta no solamente ‘tiene que ver’ con la sintaxis, sino que contribuye singularmente a la claridad del texto; del mismo modo, su relación con la fonética es singular. Le envío un pequeño juego, especie de ‘trampa’ para que usted ponga comas y otros signos, y vea los cambios de sentido de la que es, en apariencia, la misma frase, pues tiene las mismas palabras:
   No quiero morir idiota.
   Póngale coma después de no y léalo. Luego, antes de idiota; luego, en esos dos lugares y siga así, jugando y aprendiendo a la vez. También puede usar, cuando le parezca, signos de exclamación y de interrogación, o punto y seguido o punto y coma. Y quizá, dos puntos.
   Que se divierta un instante en este ejercicio,
   S. C. de E.

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